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<2017-1>교과서의 표기 표현 개선 방향 연구
민현식

 이 연구는 2007 개정 교육과정과 2009 개정 교육과정(2009 후속으로 이루어진 2011 개정 교육과정 포함)에 따른 교과서의 표기·표현을 검토하되, 어법 차원뿐 아니라 소통성 차원과 공공성 차원을 포함한 다각도의 분석을 실시하였다. 또한, 교과서뿐 아니라 교과용 도서 편수 자료도 검토 대상으로 삼아 편수 자료의 정확성과 적절성도 함께 검토하였다.
연구에서는 교과서의 표기·표현 문제를 정확성, 소통성, 공공성 차원에서 분석해 양상과 원인을 확인하고, 편수 자료의 실태와 문제점 분석도 함께 고려해 교과서 편찬자들이 표기·표현에 관해 참고할 수 있는 지침을 제안하였다.

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